Le lundi 27 juin, la classe s’est donnée rendez-vous dans la salle informatique. Au programme, un plan de travail assez fourni et varié : de la géométrie, de l’orthographe, création d’application en ligne, du codage en ligne et de la programmation de robots. Dans une ambiance studieuse, chacun a vaqué à ses occupations. La classe a montré à son professeur, que le travail fourni cette année en classe, les moments passés ensemble dans la salle info et les ateliers numériques du lundi soir ont permis aux élèves de s’apercevoir que les écrans pouvaient également être de formidables outils, motivants et ludiques même dans une activité dont l’objectif est d’apprendre. Que finalement, si l’activité a du sens, qu’elle permet d’approfondir ses connaissances et que le temps passé est adapté, ces outils peuvent s’avérer très intéressants.

En tout cas, leur professeur a pu constater tout au long de l’année toutes les compétences acquises de ses élèves.

Bravo aux CM2b !

Est-ce que vous savez que le cube possède 11 patrons différents ? Et bien, la classe les a trouvés.

En effet, lors d’un travail de groupe, les élèves ont dû retrouver 10 patrons différents permettant de construire un cube. Ce travail a demandé aux élèves un vrai travail scientifique avec l’émission d’hypothèses et leur vérification : par le dessin d’un patron puis son découpage et enfin son pliage. Il a fallu visualiser dans sa tête le pliage au moment du dessin. C’est le groupe composé de Sarah, Lila et Cléa qui a réussi à en trouver le plus. Pour chaque patron validé, le groupe devait reproduire sur le TBI le patron trouvé.

Félicitation à la classe car en 45 minutes nous disposions des 11 patrons du cube au tableau.
Voici un site pour visualiser les patrons du cube et se tester.

Depuis le début de l’année et après quelques évaluations, la classe a pu constater qu’il lui restait du travail à faire pour connaître ses tables de multiplication. Et c’est important (malgré la présence des calculatrices), bien connaitre les tables de multiplication a des influences sur la réussite en mathématique, puisque celles-ci sont à la base du développement de plusieurs autres concepts mathématiques : l’estimation d’une quantité, l’aire, le volume, la division … Bien connaître les tables de multiplication, c’est montrer sa capacité à résoudre des problèmes, ce qui constitue une grande partie de la démarche mathématique.

Nous avons organisé en début d’année des rencontres à l’aide d’une application qui existe sur les tablettes et des ordinateurs. La classe a trouvé très ludique cette manière différente de s’entraîner sur les tables de multiplication. Du coup, nous avons décidé d’organiser un championnat autour des tables par des rencontres à l’aide des tablettes de la classe. Cet objectif a permis de se remotiver sur le travail personnel de mémorisation. Après un championnat en 5 groupes, des niveaux se sont dégagés, Les élèves d’un niveau proche se sont rencontrés dans un premier temps puis ensuite ce fut le moment des rencontres par élimination directe. L’épilogue de ce championnat a eu lieu lundi dernier. La finale entre Maëline et Capucine a pu être suivie par toute la classe en projection. Maëline a remporté la victoire. Les deux finalistes ont été récompensées par  un livre (récit mythologique) qu’elles ne manqueront pas de lire cette été.

Bravo à toute la classe