Recette de cuisine

Si vous avez un peu de temps, n’hésitez pas à cuisiner avec votre enfant. Si vous voulez faire une salade de fruits, intégrez votre enfant. 

Nommez les fruits utilisés , ainsi que les ustensiles ainsi que les actions , nous allons éplucher la pomme, presser l’orange. …

Après avoir respecté les règles d’hygiène (je pense que les enfants auront bien intégré le lavage des mains  cette année !! ) vous pouvez leur demander de couper des petits morceaux de pommes, poires, fraises, mangue puis pour faire le jus presser 2 oranges; Les mots de vocabulaire : pépins, trognon, chair, peau peuvent être revus. 

Bon appétit ! Un petit goûter  plein de vitamines !

ouverture / château fort

Origine du 1er avril  blagues : 

Quelques recherches sur l’origine du poisson d’avril que vous pouvez donner à vos enfants.

Une première explication relie le poisson d’avril à la Pâques qui marque la fin du jeûne du carême, le poisson prenant une place alimentaire importante à cette période.

Une autre origine viendrait de l’usage dans différents pays d’ouvrir la saison de pêche le 1er avril ou au contraire dans d’autres de la suspendre, afin de respecter la période de reproduction. Pour faire un cadeau aux pêcheurs, et pour se moquer un peu d’eux car la pêche était soit trop facile (abondance le jour d’ouverture), soit infructueuse (jour de suspension), on leur offrait un hareng. C’est alors qu’une habitude populaire se serait installée : on accrochait subrepticement un vrai poisson dans le dos des gens

 

En France, au début du xxe siècle, on s’envoyait de jolies cartes postales toutes ornées d’un poisson d’avril et richement décorées.

Le musée du château de Dieppe conserve une très importante collection de cartes postales sur ce thème; 

Ainsi vous pouvez regarder avec votre enfant 2 petites vidéos  sur le château de Dieppe :

Le château-Musée de Dieppe

A Dieppe, un château musée en bord de mer . Dans cette 2ème vidéo, l’enfant reprendra les mots de vocabulaire étudiés en classe : le donjon, les tours, …

Pour les enfants volontaires, je leur propose de réaliser une carte postale comme au château de Dieppe  sur le thème du poisson d’avril. Je laisse libre les techniques utilisées : collage, graphismes, coloriages, peinture au coton tige, au pinceau, au doigt… Quand nous nous retrouverons nous regrouperons toutes les cartes postales comme au musée !

 

Ecrits

Pour cette semaine en production d’écrits, les MS vont pouvoir écrire le titre : LE POISSON, LES NAGEOIRES, OEIL, BOUCHE, LA QUEUE, LES ECAILLES; même principe que pour les mots de l’herbier. Vous leur demandez de nommer chaque lettre avant qu’ils commencent l’écriture; c’est vous qui dessinez le poisson, afin que l’enfant se concentre sur les écritures. Puis pour terminer ils peuvent colorier les écailles , en alternant 2 couleurs (ils travailleront les algorithmes) .

Les PS : même exercice que pour les MS, même mots de vocabulaire, c’est également vous qui pouvez dessiner le poisson, écrire les mots de vocabulaire et vous préparez les étiquettes lettres que l’enfant colle sous le modèle. Vous pouvez également leur nommer les lettres.

Les PS peuvent colorier le poisson soit librement ou comme pour les MS en alternant 2 couleurs.

Bon courage à vous.

Idées activités semaine 14

Bonjour,  j’espère que tout va pour le mieux pour vous tous. 

Pour le début de la semaine, nous allons mettre de côté l’herbier. ( Vous pouvez laisser sécher les fleurs en posant sur chaque page quelques livres ou autre pour faire du poids). 

Activités pour les PS/MS : pour les PS si cela est trop compliqué , vous pouvez  leur dessiner des poissons et vous leur demandez de les colorier ou de les peindre. 

Le 1er avril arrivant, en ce début de semaine les enfants peuvent dessiner un poisson. 

 

1- Ils réalisent un pont (comme lorsqu’ils dessinent un arc-en-ciel)

2- ils referment le pont

3- vous leur demandez de faire une ligne verticale.

4- Un rond pour l’oeil

5-6-7 Pour la queue, un trait oblique puis on descend

8- les nageoires : juste un trait oblique

9- les écailles vous leur demandez de réaliser des ponts. Mais de revenir en arrière sur le trait pour faire le 2ème pont…

Ce qui permet également de voir le vocabulaire: au fur et à mesure que l’enfant dessine vous introduisez le vocabulaire : le corps, la tête, l’oeil, la queue, les nageoires, les écailles. 

Si l’exercice leur plaît , ils dessinent en autonomie plusieurs poissons pour faire des “farces” mercredi. Les poissons seront coloriés, découpés par les enfants. 

Si l’exercice est trop compliqué, vous pouvez dessiner ou imprimer différents poissons qu’ils pourront peindre, décorer  en utilisant différents graphismes, ou colorier en essayant de s’appliquer. Vous pouvez également leur demander de compter le nombre de poisson préparé.