Pour cette semaine en production d’écrits, les MS vont pouvoir écrire le titre : LE POISSON, LES NAGEOIRES, OEIL, BOUCHE, LA QUEUE, LES ECAILLES; même principe que pour les mots de l’herbier. Vous leur demandez de nommer chaque lettre avant qu’ils commencent l’écriture; c’est vous qui dessinez le poisson, afin que l’enfant se concentre sur les écritures. Puis pour terminer ils peuvent colorier les écailles , en alternant 2 couleurs (ils travailleront les algorithmes) .

Les PS : même exercice que pour les MS, même mots de vocabulaire, c’est également vous qui pouvez dessiner le poisson, écrire les mots de vocabulaire et vous préparez les étiquettes lettres que l’enfant colle sous le modèle. Vous pouvez également leur nommer les lettres.

Les PS peuvent colorier le poisson soit librement ou comme pour les MS en alternant 2 couleurs.

Bon courage à vous.

Bonjour,  j’espère que tout va pour le mieux pour vous tous. 

Pour le début de la semaine, nous allons mettre de côté l’herbier. ( Vous pouvez laisser sécher les fleurs en posant sur chaque page quelques livres ou autre pour faire du poids). 

Activités pour les PS/MS : pour les PS si cela est trop compliqué , vous pouvez  leur dessiner des poissons et vous leur demandez de les colorier ou de les peindre. 

Le 1er avril arrivant, en ce début de semaine les enfants peuvent dessiner un poisson. 

1- Ils réalisent un pont (comme lorsqu’ils dessinent un arc-en-ciel)

2- ils referment le pont

3- vous leur demandez de faire une ligne verticale.

4- Un rond pour l’oeil

5-6-7 Pour la queue, un trait oblique puis on descend

8- les nageoires : juste un trait oblique

9- les écailles vous leur demandez de réaliser des ponts. Mais de revenir en arrière sur le trait pour faire le 2ème pont…

Ce qui permet également de voir le vocabulaire: au fur et à mesure que l’enfant dessine vous introduisez le vocabulaire : le corps, la tête, l’oeil, la queue, les nageoires, les écailles. 

Si l’exercice leur plaît , ils dessinent en autonomie plusieurs poissons pour faire des “farces” mercredi. Les poissons seront coloriés, découpés par les enfants. 

Si l’exercice est trop compliqué, vous pouvez dessiner ou imprimer différents poissons qu’ils pourront peindre, décorer  en utilisant différents graphismes, ou colorier en essayant de s’appliquer. Vous pouvez également leur demander de compter le nombre de poisson préparé.