Nous travaillons sur la reconnaissance des lettres du mot Pompier puis écriture.

En atelier dirigé, les MS travaillent sur l écriture des mots. (Reconnaissance des lettres)Dans cet exercice, les mots de vocabulaire à reconnaître sont sur les vêtements des pompiers.

Nous étudions le mot Pompier, reconnaissance des lettres et écriture pour les MS.

Les élèves s entraînent à tracer des lignes horizontales.

chaque jour, une équipe peut jouer avec les camions de pompiers, utiliser le déguisement des pompiers…. Les enfants apprécient ce temps de jeux !!

Nous continuons le travail sur les formes géométriques.

Les équipes à tour de rôle colorient, collent, découpent…. afin de réaliser une affiche pour apporter à la caserne.

Les élèves s entraînent à tracer « en grand » les lignes horizontales.

Nous avons observé différents camions de pompiers, ce qui permet d introduire le vocabulaire :la grande échelle, la nacelle, les gyrophares, ….Les enfants sont très intéressés !

Par équipes de couleurs, ils jouent tranquillement avec les camions.

Le travail en art en lien avec l œuvre « Ensemble multicolore » se termine, les enfants exposeront demain le travail….

En Arts plastiques, les enfants réinvestissent le travail effectué en graphismes. Pour cette activité les enfants décorent une page de garde du classeur d activités en traçant des lignes verticales à la craie grasse. 

Le travail de personnalisation des porte manteaux est terminé !

Les enfants s.entraînent à tracer des lignes verticales.

Nous avons observé l œuvre « ensemble multicolores » du peintre Kandinsky. Les enfants ont nommé les couleurs’ les formes,….puis nous avons observé d autres œuvres.

Première séance d ‘initiation au jeu de relais, les enfants à tour de rôle doivent récupérer une pièce de couleur afin de compléter la ligne couleur…

Nous continuons le travail sur les formes géométriques , les enfants découvrent un nouveau jeu évolutif en fonction de chacun.

Dans ce jeu les enfants reconnaissent, nomment, associent les formes….

Afin de personnaliser les porte- manteaux les enfants utilisent de l eau, de l encre et du papier diffuseur.

En autonomie, les enfants décorent les chansons,poésies.

Les PS reconstituent le mot RENTRÉE , les MS écrivent un par un le mot en atelier dirigé.

Les enfants travaillent sur les formes géométriques, nomment les formes , dans ce jeu les enfants doivent trier les formes également afin de compléter les maisons.

Les MS nomment les lettres du mot RENTREE, reconstituent le mot puis écrivent le mot en atelier dirigé.

Nous étudions l’album « dans la cour de l’école ».

Nous avons rappelé quelques règles à respecter ….. Je lève le doigt pour prendre la parole, je ne pousse pas , je ne mords pas, on se range correctement, j’ai le droit de lire, de jouer….

De temps en temps, je raconte des histoires avec des marionnettes !

Les MS continuent d’apprendre à dessiner des châteaux.

Lundi , nous avons découvert le chapiteau installé dans l’école. Puis nous avons commencé l’ apprentissages des divers ateliers proposés L’équilibriste avec la “boule”, le funambule et les acrobaties !!