Les enfants de soignants qui viennent à l’école travaillent aussi
Une histoire lue par des CE1-CE2
Les enfants des personnels soignants accueillis à l’école pendant le confinement sont encadrés par les enseignants et les personnels de l’école et du lycée Notre Dame.
Dans le cadre d’un travail de lecture nous avons sonorisé un livre : “un loup à l’école” de Michel Piquemal et Elodie Brondoni
“UN LOUP À L’ECOLE” mis en voix par Frédéric, Maëlys, Margaux et Stanislas (CE1-CE2) (Cliquez sur l’image ou le titre pour accéder au livre)
Cette semaine, en plus du travail quotidien, un groupe d’enfants a fait des semis dans le potager en prenant bien soin de faire attention aux plantations qui étaient déjà en place. Les enfants ont préparé la terre en nettoyant les petites herbes qui ne nous intéressaient pas. Ils ont semé des radis, des salades, des betteraves, des tomates. Puis évidemment arrosé les semis. Il n’y a plus qu’attendre que cela pousse.
Pendant ce temps-là, un autre groupe prenait un cours de dessin sur le thème du portrait, et s’entrainait à faire des tours de magie avec Benoît.
La découverte de Lydia, attention aux âmes sensibles – Diwallit : kavet m’eus an naer-galet
Gwastell chokolad : Ar rekipe aes d’ober eus Arno – la recette facile d’Arno : le gâteau au chocolat
poissons d’avril – Peskig Ebrel
Deux petites chansons avec des poissons, une en français et une en breton pour ce mois d’avril !!
LES PETITS POISSONS DANS L’EAU (cliquez ici pour le texte et coloriage)
PESKIG ARC’HANT
Peskig arc’hant, peskig glas,
O neuiñ ’barzh ar mor bras,
Lavar din ’pelec’h out bet
Ha petra ’peus gwelet ?
Me am eus graet tro ar bed
’N ur c’hoari gant ar stered
A gustum sellet en dour
Evel en ur melezour.
Foñs ar mor a zo livet
Gant kaerañ livioù krouet.
Ar bezhin eo hor bleunioù
Ar c’hregin hor bravigoù .
Peskig, me ’yelo ganez
Da dañva da levenez.
Ebatal mintin ha noz
’Dle bezañ ur baradoz.
Faziañ a rez, bugel,
Du-mañ ivez ez eus brezel.
Ar re vihan gant ar re vras
Zo bet lonket a-viskoazh.
Jean-Luc ROUDAUT
FILOULIG EN E JARDIN – FILOULIG DANS SON JARDIN une histoire à lire et/ou à écouter en breton et en français.
(Cliquez sur le titre en bleu pour accéder au livre)
Livre numérique crée à partir du livre “Filouloup dans son jardin” traduit en breton par Ronan ar Berr
Avec l’aimable autorisation des auteurs et des édtions “Au Loup Editions”
Quand la bibliothèque apparaitra, cliquez sur le livre, puis, pour avoir le son des phrases en breton ou en français, cliquez son l’icône “haut parleur” à côté de la langue que vous souhaitez.
Bonne lecture !!
NEVEZ-AMZER – PRINTEMPS
NEVEZ-AMZER
DEÑVED GWENN WAR AN OABL
DEÑVED GWENN WAR AR MOR
EN UR FLEÜT ARC’HANT
E SUT AN AVEL HE JOA
HAG AR BOKEDOÙ-LAEZH
KENTAÑ DA GURIUZIÑ
O DEUS DIGORET O DAOULAGAD
Maodez Glanndour
Traduction : Printemps
Moutons blancs dans le ciel
Moutons blancs sur la mer.
Dans une flûte en argent
le vent siffle sa joie
Et les primevères,
Les premières à faire leurs curieuses,
Ont ouvert leurs yeux.
NEVEZ-AMZER
Pour joindre Mme Bougan
Pour joindre M.Mercier
N’hésitez pas à utiliser les formulaires (parents et élèves) pour nous contacter si difficulté sur l’accès à certains documents ou identifiants et mot de passe. Nous essaierons de répondre rapidement dans la mesure du possible.
Continuité pédagogique en CM2b
semaines du 16 au 20 mars 2020
Quelques recommandations pour faciliter le travail des élèves :
– Les exercices proposés vont d’abord être dirigé vers des révisions afin de consolider les apprentissages
– Ces exercices pourront être réalisés sur :
- des fiches de travail qu’il faudra imprimer (garder le travail des élèves, peut-être en l’organisant dans un cahier en mettant la date et les titres)
- sur des plateformes où seul l’enfant aura le retour de ses réussites.
- ce sera l’occasion également l’occasion de tester des espaces de travail en ligne où les enfants devront se connecter. Nous pourront vous transmettre des identifiants ou mots de passe en lien avec des travaux proposés. Les élèves de la classe le font déjà (voir le cahier de liaison). Là, les enseignants pourront avoir une vue sur le travail réalisé.
| pour le Lundi 16 |
Quelques précisions |
pour le Mardi 17 |
Quelques précisions |
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– La géométrie peut être faite sur plusieurs jours. – Les opérations sont à poser sur une feuille avant de mettre le résultat. – Aucune obligation concernant le codage. Ne pas dépasser les 30 min par jour. |
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| pour le jeudi 19 |
Quelques précisions | pour le vendredi 20 |
Quelques précisions |
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– faire la fiche d’exercices “Les fractions : exprimer une mesure à l’aide d’une fraction”
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Continuité pédagogique en CM2b
semaines du 23 au 27 mars 2020
| pour le Lundi 23 |
Quelques précisions |
pour le Mardi 24 |
Quelques précisions |
| – Pour se connecter sur la plateforme, il vous faudra votre identifiant et mot de passe. Je vais le transmettre par mail à vos parents. Je vais pouvoir suivre l’avancée de vos travaux. | |||
| pour le jeudi 26 |
Quelques précisions | pour le vendredi 27 |
Quelques précisions |
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Kanaouennoù
Kanaouennoù evit pleustriñ e-pad an troc’h ha goude !
Des chansons pour répéter pendant la coupure et après aussi !
Les textes et les traductions seront ajoutés ultérieurement.
Marzhin ar furlukin
yann gorig
Turlututu setu un tren du
Ar yarig
Demat deoc'h
Ar sizhun
au jardin public
Après la séance à la médiathèque, nous avons profité des structures installées dans le jardin public de Guingamp. C’était un agréable moment partagé ensemble à grimper, glisser, surmonter notre peur pour aller toujours plus haut.
une plante
Après les vacances de Noël, nous avons reçu en cadeau un arbre. La maîtresse ne nous a pas dit ce que c’était. En classe, nous l’avons bien observé pour pouvoir le dessiner; Il a 13 branches, des bourgeons, des racines, un tronc. Il n’a pas de feuille ni de fruit. Nous avons débattu pour savoir si c’était un pommier, un noisetier, un poirier, un oranger, un bananier… Est-il mort ? …
Jeudi 13 février, nous l’avons planté à côté du potager dans un endroit bien ensoleillé. Nous allons régulièrement le voir. Pour l’instant, il n’a pas changé. Pour le planter, nous avons utiliser des outils : une fourche bêche, un croc, une tranche, des seaux… Nous avons ajouté du terreau dans le trou.
Nous avons quelques questions sans réponses. Pour cela, il faut continuer d’observer notre arbre afin de pouvoir répondre aux questions suivantes : notre arbre, est-il toujours vivant ? A quelle espèce appartient-il ?
