des masques pour le carnaval

des masques pour le carnaval

Les flocons tombent sans bruit. Tous les toits sont recouverts. On a compris, c’est l’hiver !

Nous sommes bien au chaud dans la classe. Nous sommes heureux de nous retrouver pour peindre de beaux masques pour le carnaval.

Bonnes vacances, et bonne continuation Léon !

Bonnes vacances, et bonne continuation Léon !

Cette troisième période se termine, que le temps passe vite !

Pour clore cette période, les élèves ont rangé leur casier, et fait des jeux de société ce vendredi après-midi !

Nous avons aussi pris un goûter avec Léon car Léon quitte notre école… Nous lui avons offert un livre que nous avons confectionné ensemble. Chaque élève a fait un joli dessin et écrit un petit mot pour Léon.

Léon a apporté des bonbons pour tous les enfants !

BOULOMIGOÙ ERC’H/BONHOMMES DE NEIGE

BOULOMIGOÙ ERC’H/BONHOMMES DE NEIGE

Ar sizhun paseet hon eus bet an erc’h. Pegen fentus e oa.
Graet hon eus brav brav boulomigoù erc’h !!

La semaine dernière nous avons eu de la neige. Comme c’était amusant !! Nous avons réalisé de beaux bonhommes de neige à la maison, et à l’école nous les avons présentés à la classe.

BOULOMIG ERC’H

Rond e gorf ha rond e benn (x2)

plas ar fri ur garotezenn

boulomig erc’h boulomig gwen

Boulomig gwen boulomig yen

Ur skurb ruz, ur skubelenn,

un tok du war e benn

Boulomig erc’h boulomig gwen

Boulomig erc’h boulomig yen

Quelques nouvelles des CE1 B

Quelques nouvelles des CE1 B

En lien avec notre projet sur l’art, après avoir découvert Léonard De Vinci, nous avons découvert la musique classique, l’orchestre symphonique, les familles d’instruments… Nous avons bénéficié le vendredi 29 janvier d’une proposition culturelle du Théâtre du Champ au Roy : un impromptu musical avec deux musiciens de l’orchestre de Bretagne  : Stéphane et Fabien ,l’un violoniste et l’autre violoncelliste. Ils nous ont fait découvrir leur instrument et leur pratique. De nouveaux mots sont venus enrichir notre vocabulaire : grave, aigu, dissonance, cordes frottées, pulsations, tempo, nuances, archet … Un petit moment de bonheur pour tous !      Actuellement, nous poursuivons notre travail sur les familles d’instruments et la découverte de nouveaux compositeurs…

Régulièrement à 13h30, les élèves font des petits jeux en début d’après-midi pendant 20/25 minutes. Ceci dans le but de favoriser et de développer l’entraide, le respect de l’autre, le plaisir de jouer… et le réinvestissement de notions déjà vues en classe aussi !

En janvier, en production d’écrit, nous avons travaillé sur la lettre. Les élèves avaient écrit puis posté une lettre à une personne de leur choix afin de présenter leurs vœux pour cette nouvelle année. Quelques élèves ont eu des réponses ! Quel plaisir de recevoir du courrier !

La respiration

La respiration

En CM2, nous apprenons la respiration. Nous avons appris le trajet de l’air dans l’appareil respiratoire, l’importance du  diaphragme et de la cage thoracique. Ensuite, nous nous sommes questionnés sur le type de gaz que l’on respire.  Grâce à une expérience nous avons pu mettre en évidence la présence du dioxyde de carbone dans l’air expiré. Tout cela s’est produit avec l’eau de chaux. En soufflant avec la paille, l’eau de chaux se trouble, mais avec l’air de la classe prise à l’aide de la seringue, on observe aucun changement! La respiration n’aura plus aucun secret pour nous.

 

Roule Galette

Roule Galette

Au cours de cette 3ème période, nous avons travaillé à partir de l’album “Roule Galette”. Nous avons réalisé un panneau collectif dont nous sommes très fiers!

l’hiver et les oiseaux

l’hiver et les oiseaux

Jeudi 4 février, Jakez est venu dans notre classe pour nous parler de l’hiver et des oiseaux. Nous l’avons, tout d’abord, écouté dans la classe. Il nous a parlé des oiseaux migrateurs présents en hiver chez nous : l’ étourneau, la grive mauvis, la bécasse, le vanneau, le héron garde-boeufs, le rouge-gorge anglais.

Puis, nous sommes sortis autour de l’école pour observer les oiseaux, équipés de jumelles. Nous avons vu : le choucas des tours, le pigeon, le rouge-gorge anglais, le pinson, le troglodyte mignon, l’accenteur mouchet. Nous n’avons pas vu de mésange.

Pour observer plus facilement les oiseaux, il faut les attirer avec de la nourriture. Nous sommes rentrés en classe fabriquer une boule de graisse garnie de graines de tournesol. Nous l’avons ramenée à la maison pour l’accrocher dans notre jardin ou à notre fenêtre. Jakez a fabriqué une mangeoire pour la classe. Elle est installée à l’extérieur sur le rebord de notre fenêtre. Nous espérons que les mésanges viendront picorer les graines de tournesol. Merci Jakez pour ce bel après-midi nature.