Lecture plaisir en classe
La lecture partagée
Actuellement, circulent entre les élèves des livres. Certains permettent de découvrir ou de redécouvrir l’œuvre de P.Delerm et ses petits moments de bonheur. Il y a également la série des histoires pressées de Bernad Friot.
Sophie a été la première a se lancer dans une lecture à voix haute devant toutes la classe. Une belle prestation.
Tous les lundis, nous allons prendre le temps de lire pour nous. Durant 15 minutes, les élèves mais aussi les adultes auront apporter un livre de leur choix que chacun lira silencieusement pour soi.
Un chouette moment en perspective !
Les ateliers numériques du lundi soir
Dans le cadre des activités d’ouverture proposées aux élèves de la classe de CM2b, les APC, j’ai proposé aux enfants de participer à des activités autour du numérique. Ces temps se veulent des moments privilégiés en petits groupes pour aborder autrement les apprentissages dans le cadre d’un travail collaboratif. Il est basé sur le volontariat et représente une suite donnée au travail réalisé en classe.
Parmi les ateliers collaboratifs proposés cette année, il y a :
- la maîtrise de certains outils en classe comme le VPI (Vidéo projecteur interactif et la caméra de table.
Cet atelier durera 1 heure de 16h30 à 17h30 le lundi. Il y aura une seule séance.
Dans l’année, d’autres ateliers collaboratifs seront proposés, il y aura :
- la création d’applications en ligne pour continuer à travailler certaines notions, les approfondir et les partager avec les autres sur le site… (3 ou 4 séances)
Là, les élèves devront créer des jeux de réflexion autour des notions abordées dans l’année. Ces jeux seront disponibles sur le site de l’école.
Exemple de jeux créés par les élèves : essayez-les.
– jeu 1 : la mythologie
– jeu 2 : Les mots de la montagne
– jeu 3 : Classement sur l’équipement du cheval
- le codage et la programmation de robots (au programme depuis la rentrée 2016 (3 ou 4 séances)
Il s’agit d’une initiation à la logique et au codage par bloc de manière ludique.
- la création de leçons sous forme de vidéos (3 ou 4 séances)
L’idée est de scénariser certaines leçons afin de réaliser une courte vidéo (avec une tablette, un appareil photo, un logiciel…) qui servira de support pour tous les élèves. Ces réalisations seront disponibles sur le site de l’école. Une manière de proposer aux enfants une autre façon d’apprendre.
Trois exemples de création :
– en géométrie : Les quadrilatères
Savoir tracer un losange
– en géographie : L’Union Européenne
Première séance d’E.P.S “le jeu des 3 tapes”
Lundi dernier, profitant de la belle journée, nous avons expérimenté un jeu : “le jeu des trois tapes”. Il s’agit d’un jeu inspiré d’un jeu traditionnel de Corrèze.
Après avoir construit l’air de jeu, nous avons expérimenté les règles que nous avions rapidement vues en classe.
Le principe du jeu est le suivant. Deux équipes s’affrontent, celle des poursuivis et celle des poursuivants. Le poursuivi vient défier le poursuivant qui porte le même numéro que lui, lui tape dans la main 3 fois et essaye de regagner son camp sans être touché. Des arbitres sont sur les bords de l’aire de jeu pour vérifier que toutes les règles sont bien respectées.
Voici quelques photos qui témoigne de la séance.
Sortie à l’Ecocentre
Rencontre sportive interclasses
Le sport pour se rencontrer
Nous ;;
Ur ganaouenn
Marzhin ar furlukin
Du, du, du va blev a zo du.
Ruz, ruz, ruz va fri a zo ruz.
Melen, melen, melen va chupenn a zo melen.
Glas, glas, glas va roched zo glas.
Gwer, gwer, gwer va bragoù a zo gwer.
Mouk, mouk, mouk va loeroù zo mouk.
Gwenn, gwenn, gwenn va botoù zo gwenn.
Lavarit din ta bugale :
« Ha piv on me ? »
Marzhin ar furlukin.
Mona Jaouen
Des élèves de maternelle à la pointe du stylet
Depuis 15 jours des élèves de MS et GS s’essayent à l’écriture sur tablette. Ils participent sans le savoir à un acte de recherche qui devrait aboutir à la création d’une application permettant de travailler les gestes d’écriture d’une autre manière. Car le but n’est pas de remplacer le papier et le crayon mais plutôt d’aborder le geste moteur via un outil permettant d’enregistrer au fur et à mesure les gestes des enfants, de construire une progression des exercices adaptée à chaque enfant et de favoriser l’autonomie.
Ce travail se poursuivra dans les mois qui viennent car les enseignants sont partenaires dans la création de cette application et leurs retours au centre de recherche partenaire ainsi qu’au constructeur sont essentiels.
Les enseignants
Le temps passe vite
Depuis le début de l’année, notre classe n’a pas vu le temps passer. Beaucoup de nouveautés pour les CP .
Nous avons réalisé de magnifiques sous-mains .
Nous avons été au marché pour acheter des fruits. Puis nous avons dégusté une délicieuse salade avec nos camarades de CPb.
Depuis, en sciences nous travaillons sur la question : qu’est-ce qu’un fruit ? A cette occasion, les CE1 nous ont présenté leur potager dans lequel pour l’instant, ils ont planté des fraisiers et des framboisiers. Nous sommes sûrs maintenant que les fraises ne poussent pas dans les arbres !
En littérature, nous participons au 28ème prix des Incorruptibles. Nous avons étudié l’’album : Entre chien et Poulpe. Maintenant, nous travaillons un second album : Jojo l’ombrelle. A partir de cette histoire nous apprenons une poésie : La trompe de l’éléphant que nous serons bientôt en mesure de vous réciter. Comme nous sommes très inspirés, à notre tour, nous inventons un poème qui, une fois terminé, sera mis en ligne. Nous allons également théâtraliser l’histoire de Jojo et nous la présenterons aux classes maternelles, CP, CE1 de l’école.
Côté sport, nous avons participé au téléthon mardi 20 novembre et récolté 55,50 euros. Merci à tous les parents et amis qui ont participé ou qui sont venus nous encourager au jardin public. Les séances de piscine se terminent et nous avons tous bien progressé.
Noël approche. Nous sommes Dé… Bor… Dés !!
Les CPA
Tablette et Grammaire
Travail sur Tablettes
Par équipe, chaque groupe devait répondre à un défi. Ce défi était un Quizz dans lequel nous devions répondre à un certain nombre de questions touchant à la géométrie, la grammaire, la géographie et le calcul mental.
Nous pouvions suivre en direct l’avancement du travail des autres équipes ce qui nous motivait davantage à réfléchir aux bonnes réponses ensemble car seules celles-ci faisaient avancer notre vaisseau spatial.
C’était chouette !
