Le numérique comme un outil de travail

Le dernier lundi avant les vacances, la classe s’est rendue dans la salle informatique. Le programme était chargé. Des activités autour de la grammaire avec toute une série de jeux pour s’entraîner à appliquer des règles d’orthographe vues en classe et un défi (bilan de la période). Toutes ces activités sont disponibles sur notre mur de ressources de la classe.
Beaucoup ont découvert pour la première fois une activité autour du codage (au programme depuis 2016). Il s’agissait d’élaborer un programme d’instruction pour faire évoluer dans un environnement un personnage mangeur de poissons. Cette première approche de la programmation et de la notion algorithme nous a beaucoup plus. Un travail de réflexion, d’anticipation, de déduction qui devrait nous aider à travailler notre esprit d’analyse face à une situation problème.
Pendant ce temps, certains sur table se sont attaqués à la construction de formes géométriques complexes. Ce travail devait se faire à partir de la lecture d’un scénario de construction et l’utilisation des techniques de construction du triangle vues en classe.

Une belle après-midi pour tous.

Lors des derniers ateliers numériques du lundi soir, les élèves volontaires ont travaillé à la programmation d’un robot capable de suivre des lignes, de reconnaître les couleurs et d’émettre des sons. Le groupe a du concevoir des parcours grâce à des simples feutres mais en utilisant des codes couleurs pour permettre à notre robot de suivre l’itinéraire que l’on avait choisi. Voici une petite vidéo brève pour se rendre compte. Ici on vérifie que le programme utilisé respecte le codage à utiliser. Pas si simple. En tout cas, une manière ludique, de partir de ses erreurs pour progresser.

Une activité très riche.

Théâtre en CE1

Les élèves de ce1 ont fait du théâtre toute la semaine, du 3 au 7 février, accompagnés par deux comédiens professionnels : Didier et Typhaine, de la troupe “Ar Vro Bagan” de Plouguerneau.

Ce fut une semaine très riche et intense, une belle expérience pour les élèves. Le théâtre permet de travailler et de développer de multiples compétences chez l’enfant.

Voici le ressenti de quelques élèves :

“Je suis content, maintenant je n’ai plus peur de monter sur scène !”

“Je suis fier, j’ai réussi à apprendre mon rôle, je n’ai pas fait d’erreur sur scène !”

“C’était super !”

“J’ai appris à parler fort devant un public”

Après maintes et maintes répétitions, les élèves ont présenté un beau spectacle à leurs parents le vendredi soir, à la salle multiculturelle de Grâces.

Bravo aux enfants !!!

 

Réinvestir ses connaissances et les partager pour les transmettre.

Depuis décembre, les élèves continuent à approfondir leurs connaissances dans l’utilisation des outils numériques en classe ou lors des ateliers numériques. Pour y arriver, des élèves qui ont participé aux ateliers numériques le lundi soir sont devenus tuteur d’un ou plusieurs élèves pour leur transmettre leurs savoir-faire. Le professeur les remercie pour leur aide ; un fonctionnement efficace quand on veut travailler avec 28 élèves en les accompagnant au plus près de leurs besoins. Un gros travail pour arriver à corriger ses erreurs, revenir sur ses écrits et améliorer son travail pour à la fin partager ses connaissances et permettre aux autres de jouer avec.

Des temps de travail très appréciés par les élèves. En voici quelques exemples :

Les cartes de vœux en CE1

En production d’écrit, les élèves ont travaillé sur la carte postale, la lettre … Ils ont ensuite fabriqué et écrit une carte de vœux à la personne de leur choix ! Les élèves ont maintenant hâte de recevoir du courrier en retour !!!

Ce projet mêlant lecture, écriture et art plastique a permis également de travailler autour du vocabulaire spécifique : destinataire, expéditeur, timbre, adresse postale, code postal …

La dictée coopérative

Les élèves de CE1 font des dictées coopératives… De quoi s’agit-il ?

Tout d’abord, chaque élève fait sa dictée sur son cahier, seul. Ensuite, par petit groupe de 3 élèves, ils réécrivent la dictée sur une grande affiche : un élève écrit, ils réfléchissent ensemble sur les accords, l’orthographe des mots … Ils se mettent d’accord sur ce qu’ils vont écrire.

Un bon exercice qui pousse les élèves à s’interroger, verbaliser, remettre leurs choix d’écriture en question, coopérer, s’entraider …

Vers la multiplication …

Cette semaine, les élèves de CE1 ont découvert une autre façon de calculer, une nouvelle opération : la multiplication.

La maîtresse a distribué des cubes à chaque groupe d’élèves. Chaque groupe d’élèves devaient réaliser des tours de même taille et calculer ensuite le nombre total de cubes utilisés.

Au programme : numérique et partage de compétences

Lundi dernier, la classe s’est rendue dans la salle informatique. L’objectif, dans un premier temps était de prendre en main les ordinateurs : les démarrer, repérer les raccourcis et aller sur les ressources de la classe sur le site de l’école.
Dans un second temps, accompagné du groupe d’élèves formé en amont pendant les ateliers du lundi soir, chacun a pu se connecter avec ses identifiants sur une plateforme qui nous permettra de créer des jeux en lien avec les apprentissages et la classe de neige. Les premiers jeux créés par certains ont pu être testés par toute la classe.

Un moment de partage
de compétences efficace !

La classe des CM2b

A l’issue de la journée de lundi, durant une heure, le groupe 1 entame son 3ème atelier numérique. Volontaires pour acquérir de nouvelles connaissances et les partager, ils ont appris à effectuer des recherches d’images sur Internet, les enregistrer sur l’ordinateur et les intégrer dans l’application qu’ils sont en train de créer. Ils avancent à leur rythme, c’est pour cette raison qu’ils auront un dernier atelier le lundi 2/12 pour terminer leur travail. Il leur restera à comprendre que ces images ne sont pas forcément libres de droit. Une manière ludique, de s’apercevoir que les écrans sont aussi des outils de travail !

Les planètes par Ethan Les fleurs des champs par Cassandra Les ordinateurs par Gwendal Les monuments par Lisa Les formes géométriques par Axen D'autres sont en cours de fabrication.

Passer par le jeu pour apprendre à ….

Deux fois par semaine, en début d’après-midi, de 13h30 à 13H50 environ, par petits groupes, les élèves font différents jeux pour renforcer / consolider une notion déjà travaillée, pour apprendre à respecter des règles, pour apprendre à coopérer, pour apprendre à vivre-ensemble, pour s’entraider …

Les élèves apprécient ce temps de jeu.

Nos premiers jeux numériques

Lundi dernier, nous avons participé à notre premier atelier numérique du lundi soir.

Avant de démarrer notre travail, nous avons fait le point sur le vocabulaire du numérique (Unité centrale, écran, clavier, souris, disque dur, lecteur DVD, bureau … On a même ouvert une unité centrale pour voir ce qu’il y avait à l’intérieur. Une découverte pour la plupart.
Nous apprenons à créer des applications en ligne (des jeux) pour continuer à travailler certaines notions, les approfondir et les partager avec les autres sur le site. Nous aurons 4 séances. Ce travail initié à l’école peut être continué à la maison. Voici nos premières créations.
Le thème retenu est celui des animaux. D’autres sont en cours de construction.
N’hésitez pas à les tester.

Les CM2b

Kaïla : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Gwendal : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Alexis : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Ethan : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Cassandra : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Lisa : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Lisa : cliquez sur l’icône en haut à droite pour avoir le jeu en plein écran

Les ateliers numériques du lundi soir

Les ateliers du lundi soir.

Dans le cadre des activités d’ouverture proposées aux élèves de la classe de CM2b, les APC, j’ai proposé aux enfants de participer à des activités autour du numérique. Ces temps se veulent des moments privilégiés en petits groupes pour aborder autrement les apprentissages dans le cadre d’un travail collaboratif. Il est basé sur le volontariat et représente une suite donnée au travail réalisé en classe.

Parmi les ateliers collaboratifs proposés cette année, il y a eu :

  • la maîtrise de certains outils en classe comme le VPI (Vidéo projecteur interactif).

Dans l’année, d’autres ateliers collaboratifs seront proposés (ils se dérouleront sur 3 ou 4 séances), il y aura :

  • la création d’applications en ligne pour continuer à travailler certaines notions, les approfondir et les partager avec les autres sur le site… (3 ou 4 séances)

Là, les élèves devront créer des jeux de réflexion autour des notions abordées dans l’année. Ces jeux seront disponibles sur le site de l’école.

Exemple de jeux créés par les élèves : essayez-les.

– jeu 1 : la mythologie

– jeu 2 : Les mots de la montagne

– jeu 3 : Classement sur l’équipement du cheval

  • le codage et la programmation de robots (au programme depuis la rentrée 2016 (3 ou 4 séances)

Il s’agit d’une initiation à la logique et au codage par bloc de manière ludique.