Afin de partager un moment convivial, nous avons pique-niqué la semaine dernière. Les enfants étaient ravis de partager ce moment !!

Les enfants ont commencé le bricolage pour la fête des pères.

Les MS s entraînent à dessiner des papillons.

Nous travaillons sur la reconnaissance et l écriture du mot CIRQUE.

Nous continuons avec les MS le travail d écriture du chiffre 4.

Après avoir vu les caractéristiques d une affiche, par équipes les enfants ont réalisé plusieurs affiches…

Nous lisons beaucoup de livres sur le thème du cirque….

Nous travaillons sur les caractéristiques d une affiche.

Margaux et Juliette ont apporté une phryge paralympique.

Les MS s entraînent à écrire le chiffre 4.

Nous travaillons le vocabulaire spécifique  sur le thème du cirque.

Nous avons effectué le vote.A tour de rôle chaque enfant a pris son bulletin de vote correspondant à son histoire préférée. Puis chacun a déposé le bulletin dans l urne et signé une feuille d émargement. Puis nous avons effectué le dépouillement chaque bulletin a été comptabilisé, pour notre classe c est « le livre perdu » qui a reçu le plus de voix(18).

Les enfants réalisent un petit travail pour la fête des mères.

Lucas a vu la flamme olympique à Marseille. Nous avons observé des photos et les phryges….

Les MS s entraînent à tracer des ponts.

En atelier dirigé ,les enfants colorient les 2phryges en respectant le code des couleurs.

Nous avons observé les mascottes les phryges :La phryge olympique et paralympique . Nous avons parlé de la devise olympique « plus vite, plus haut, plus fort » et discussion autour des anneaux olympiques.

Les élèves réalisent une flamme olympique.

Les MS s’entraînent à tracer des ponts.

En lien avec l album Un ours sans histoire, questionnement : est- ce – que vous auriez aide le loup?

Les MS s entraînent à tracer le chiffre 3.

En lien avec l album « un ours sans histoire », les enfants peignent les rencontres avec les différents animaux.

Avec ce jeu Mathématiques, nous travaillons le rangement des objets selon leur hauteur, repérage des objets dans l espace, comparer des hauteurs, repérer et suivre une chronologie.

Nous avons observé les anneaux olympiques et les 2mascottes : la phryge olympique et paralympique. Lison a apporté la phryge olympique !!

Pour cette séance, les enfants ont participé à 2 ateliers : lectures diverses et lecture Kamishibai.

Nous continuons le travail avec ce jeu d observation et de lecture de graphies.

Les enfants réalisent une fresque collective rassemblant tous les animaux rencontrés dans l album

« un ours sans histoire »

Sun offre un petit goûter ! Nous la remercions!

Les MS s entraînent à tracer des ponts.

Sun a trouvé un bourdon, nous avons observé les couleurs, les lignes, les pattes , les yeux , les antennes.

Cette semaine, les enfants ont découvert la bibliothèque décorée sur le thème de Pâques!! C est très agréable et très joli, nous les remercions !!

Sun a proposé aux élèves volontaires d apprendre à dessiner des papillons.

Juliette s occupe des syllabes.

Cette semaine, Noam,Amélie,Leanor et Nora ont travaillé la reconnaissance des lettres avec les MS.

Les enfants continuent le travail en Arts plastiques pour le bricolage de Pâques.

A tour de rôle les MS s entraînent à tracer des ponts.

Dans cet atelier évolutif en fonction de chacun, les élèves reproduisent le hibou terme à terme 3graphies mélangées, 6graphies mélangées, puis à partir d indices.

Nous continuons à dénombrer en utilisant des jetons.

En atelier dirigé, les PS reconstituent le mot PAQUES et les MS écrivent.

Certains élèves ont porté des chaussettes dépareillées pour interpeller sur la différence. Nous avons ainsi évoqué quelques différences.

Dans ce jeu, lés enfants varient les rôles : 1lanceur de ballon, 1 coureur et un juge. Au signal, le lanceur doit faire rouler le ballon vers l ‘arrivée. Le coureur doit courir pour arriver avant le ballon.

Dans l atelier boîte à compter, les enfants  travaillent sur la réalisation d une collection de quantité donnée, le dénombrement d une collection, l ordre des nombres de 1à 5.

Les enfants ont commencé le bricolage de Pâques. Travail avec le pinceau , utilisation du rouleau.

Les MS reconstituent plusieurs mots : œuf, nid, lapin, cloche, poule puis à tour de rôle chaque enfant nomme les lettres.

Nous travaillons sur le mot PAQUES, reconnaissance des lettres et écriture.

les enfants réalisent des colliers en associant un algorithme de couleurs.

Les MS s entraînent à tracer le chiffre 2.

Chaque élève a terminé sa fresque des jours de la semaine. Afin de poursuivre le travail de repérage dans le temps et de mémorisation des jours de la semaine , les enfants déplacent la pince chaque jour. 

Les MS s .entraînent à tracer des vagues.

Les PS tracent des ronds en peinture.

Afin d affiner les gestes graphiques, les MS reprennent le travail de dessins de châteaux.

Avec ce jeu Mathématiques, le travail est différencié. Nous travaillons plusieurs compétences dénombrer une quantité, construire une collection dont la quantité est donnée par la constellation du dé, ou par son écriture chiffrée.

Nous retravaillons le jeu de la construction des phrases.

Régulièrement nous reprenons le jeu des lettres.

Le travail sur les jours de la semaine continue….

Les enfants s entraînent à lancer un ballon dans différentes cibles.

Les MS s entraînent à écrire le chiffre1.