Aujourd’hui, nous sommes allés à la médiathèque écouter diverses histoires.

Nous revoyons en jouant, le vocabulaire du château fort.

Les MS s’entraînent à dessiner des châteaux.

Avec ce jeu, les MS travaillent les mots et les lettres. Le jeu : tourner la roue quand celle ci s’immobilise, l’enfant vérifie si le petit et le grand jeton qui sont en vis-à-vis constituent une paire. La paire correspond  la lettre capitale se retrouve au moins une fois dans le mot.

Avec ce jeu Mathématiques évolutif selon l’enfant, nous travaillons les nombres.

Cette semaine, les enfants travaillent  de 1à 3 (PS) la quantité est donnée par une collection témoin. Les jetons sont représentés à l’échelle1.

Les MS s’entraînent à écrire le mot GALETTE.

Nous écoutons Victorine, Cassy et Chloé  !!

Les enfants progressent bien , les puzzles ont de plus en plus de pièces.

En groupe classe, les enfants ont observé le château fort. Nous avons vu quelques mots de vocabulaire. Puis par petits groupes les enfants jouent en autonomie au château fort.

Nous travaillons autour de 3 ateliers :

• le lancer précis dans une cible
• se déplacer avec des échasses
• suivre un parcours

Nous travaillons avec les boîtes à compter, les objectifs sont de réaliser une collection de quantité donnée, dénombrer une collection et découvrir l’ordre naturel des nombres.

Les MS écrivent le mot COURONNE en capitales.

Les enfants ont commencé à peindre une couronne.

Nous travaillons la description d’une image sur un château fort, nous enrichissons notre vocabulaire : travail sur les mots un autocar, un bouclier, une bougie, une caméra, un casque, une chaîne, un chevalier, une chouette, une couronne, un cygne, un dragon, une échelle, une épée, un fantôme, une flèche, un guide, une princesse, une tour, les remparts, le donjon, le chemin de ronde.

Nous continuons l’ ébauche du travail en numération. Jeu pour dénombrer les constellations des dés et associer les quantités.

Nous commençons à aborder les chiffres et les quantités avec ce jeu. ” décorons le sapin”

Nous avons écouté Sylvie de la médiathèque raconter l’histoire de l’ogre “Babborco”. C’était vraiment très bien !

Nous sommes allés voir la crèche à la Basilique de Guingamp.

Un travail commun aux classes maternelles, réalisation d’une crèche dans le hall , et décoration d’un sapin . 

Chaque classe a apporté boules et guirlandes.

Les enfants continuent le travail en peinture pour le bricolage de Noël.

Un grand merci à Laëtitia pour le remplacement effectué  !

Nous continuons l’atelier dirigé en puzzles.

En motricité, nous utilisons les cerceaux et les cross avec des palets.

Avec Angélique, en stage dans la classe, les enfants réalisent une carte de Noël. Collage, coloriage .

En réinvestissement , les PS tracent des lignes horizontales à la peinture.

Les MS écrivent en capitales d’imprimerie le mot AUTOMNE.

En atelier dirigé, les enfants apprennent à faire des puzzles avec de plus en plus de pièces !

Les MS apprennent à dessiner des poissons.

Les PS reconstituent le mot AUTOMNE !

Dans cet atelier dirigé, les enfants essayent de faire une galette, un colombin, une boule, à utiliser des emporte-pièces…. Et travaillent également la motricité fine.

La fresque collective  sur la mer est terminée ! Le résultat est très joli !

Les PS se concentrent et s’appliquent dans un jeu de motricité fine.

Depuis lundi, nous accueillons Laëtitia dans la classe, nous lui souhaitons la bienvenue !

Les enfants réalisent une fresque sur  le thème de la mer en utilisant l’éponge.

Les MS reconstituent des mots en capitales. 

Pour cette séance de motricité, des cerceaux sont répartis dans la salle et à un signal sonore, les enfants retournent dans le cerceau. Il y a de moins en moins de cerceaux. Nous travaillons l’attention, le repérage dans l’espace.

Nous travaillons sur les lignes horizontales.

Les élèves collent différents éléments marins afin de réaliser la fresque.

Pour ce forum, Annaëlle a récité la poésie “portrait” et Esteban et Mathilde ont chanté “le petit matelot”.

Nous travaillons 2 ateliers. Pour le premier il s’agit d’un parcours où les enfants sautent dans des cerceaux et rencontrent des obstacles qu’ils doivent enjamber ou monter dessus. Dans le deuxième atelier, les enfants se passent une balle de main en main puis un second ballon plus gros arrive (il représente le chat) le chat doit essayer d’attraper la souris (plus petite balle)… il s’agit de se passer la balle de plus en plus vite … 

Les enfants ont commencé à réaliser le fond du tableau sur la mer “à la manière de Matisse”. Pour cela ils utilisent le rouleau et par équipe nous travaillons sur la couleur bleue (clair oufoncé).

Nous travaillons la description d’image (l’île aux pirates ) et la mémorisation de mots de vocabulaire sur le thème de la mer. 

Chaque enfant a préparé un marque page qui sera offert à son binôme ( classe de Mr Menguy) à l’occasion de la célébration de lundi. Pour cela les enfants ont colorié une feuille puis utilisation de crayon pastel pour réaliser le fond . 

Les MS travaillent sur les lettres du mot POISSON.

Juliette a apporté un champignon , nous avons observé le chapeau et le pied.

Mardi 6 Octobre, nous sommes allés à Océanopolis ! 

Les enfants ont ainsi observé les 3 pavillons le tropical, le polaire et le Bretagne. 

Pour cette sortie, les enfants ont été très posés, attentifs intéressés et ils ont bien marchés et ont fait preuve d’autonomie dans la prise du pique-nique ! Nous avons  bien apprécié cette journée qui je pense va souder le groupe classe !

Voici un résumé de la sortie…

Par petits groupes les enfants viennent observer le poisson Bubulle.

On décrit la couleur, le forme du corps. Nous travaillons le vocabulaire : nageoire, écaille,queue,  yeux, bouche, …

Les enfants utilisent des billes pour faire des traces et ainsi décorer le cahier de graphismes.

Nous avons observé des œuvres du peintre Matisse, en vue de réaliser une fresque “à la manière de Matisse”. Nous avons observé les couleurs : bleu clair, bleu foncé, le collage des différents éléments.

Les élèves reconstituent le mot RENTREE